Los Contenidos Educativos.
Se admiten como informaciones útiles para promover el desarrollo personal y social de los alumnos.
Se caracterizan por ser una selección significativa de saberes culturales, por estar organizados historicamente en áreas de conomiento, tambien, por ser necesarios para desarrollar capacidades humanas y por último porque se consideran básicos para la formación integral de los alumnos.
Los contenidos educativos pueden ser:
- Conceptuales.
- Procedimentales.
- Actitudinales.
El profesor debe realizar su selección, efectuar su organización y secuencia, planificar su enseñanza y llevar a cabo su evaluación.
Tareas del Profesor en Relación a los Contenidos.
La selección.
Hacer un Análisis: -Características de los alumnos.
- Contexto socioeconómico y cultural.
- Las finalidades educativas del centro.
La Secuenciación.
No puede afectuarse sin tomar en consideración los objetivos educativos. Una adecuada estructuración u organización de los contenidos posibilita su asimilación y el desarrollo de estructuras cognitivas del alumno.
Implica el estalecimiento de relaciones pertinentes entre unos contenidos y otros, y establecer secuencias progresivas de enseñanza a lo largo de los ciclos.
REFLEXIONAR...
-Desarrollo madurativo del alumno.
-Signficatividad lógica.
-Desarrollo cíclico de los contenidos.
-Continuidad de y coherencia entre los contenidos.
-Adecuación a las capacidades de los alumnos.
-Relación entre los contenidos y los conocimientos previos.
-Tratamiento equilibrado de los distintos tipos de contenido.
Enseñanza.
¬De conceptos: A partir del descubrimiento e indagación por parte del alumno, a partir de una exposición o iformación previa por parte del profesor. Hay que procurar que el alumno despliegue una intensa actividad, estableciendo relaciones entre sus conocimientos previos y el nuevo material.
¬De procedimientos: El profesor debe recurrir al uso de estrategías diversificadas que lleven al alumno a ejecutar, de manera compresiva, la repetición de las acciones que incluyan un determnado procedimiento.
Para favorecer la adquisición de los contenidos procedimientales:
-La imitación por modelos.
-La enseñanza directa por parte del profesor u otros alumnos.
-La inducción al análisis y la reflexión sobre las actuaciones.
¬De actitudes:Comprende situaciones en que las relaciones interpersonales y de convivencia juegan un destacado papel.
Evaluación.
¡Tarea!
